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孩子多动、社交弱怎么办?

文章作者:优加佳宝
发布日期:2018-03-19 21:00:33
    一、基本资料 
 
    姓名:小小   
    年龄:2岁半  
    性别:女   
    陪护人:爷爷奶奶、父母
 
    二、基本行为表现
 
    (1)对周围的人不关心或缺乏兴趣,他对别人的动作、言语、经验很少感兴趣,过度专注于自己感兴趣的东西,对结交朋友及建立伙伴关系缺乏兴趣,从来都是自己一个人在一个角落玩自己喜欢的,很少与别人一起玩。
    (2)注意力难以集中,无法进行眼睛对视。
    (3)有刻板行为,去打破他的行为方式就会有情绪失控的表现,喜欢来回奔走,排列玩具。
    (4)机械记忆很好,可以背很多古诗词,对电器类东西开关很喜欢。
    (5)对陪护人依赖性很强,不能离开,独自上课。对不喜欢的人、事情,若强制他接触,会有情绪失控的表现。
 
    三、感觉统合失调及影响
    
    触觉中度敏感,安全意识弱;前庭平衡觉重度失调,静不下来,跑来跑去,视觉信息辨识不准确,对老师发出的指令讯息常视而不见。本体感觉发展较弱四肢肌肉张力弱,身体协调能力弱,灵活性差,对身体的控制力、姿势维持能力弱。当要求没有被满足时会产生强烈的情绪波动且难以自制,出现哭泣行为。这些不好的行为、动作发展、动作组织能力弱、情绪不易控制大多是由感觉统合的整个过程存在障碍而引起的。
 
    四、训练策略及项目
 
    策略:以淘淘为主,针对触觉敏感,前庭平衡觉重度失调,本体觉发展水平较低,来设计针对性的训练项目,提升各大感觉信息的接受、辨别的能力以及加强身体各肌肉、关节、肌腱的运动能力。在上课过程中引导其与人交往的能力,鼓励孩子主动表达。
   
    项目:万象组合(钻、爬、跳、投),单双脚前后、左右跳,蹦蹦床,荡秋千,冲滑板,平衡台抛接球,旋转滑板,滑板爬,跳带刺大笼球,俯卧、仰躺大笼球,转陀螺,过平衡台用勺子运鸡蛋,跳独立平衡台,踩踏石等。
 
    五、训练效果
 
    1、上课观察
 
    经过一个阶段针对性的刺激训练,淘淘四肢力量增强,身体控制、灵活性增强。前庭不再那么敏感,不再害怕走平衡木,可以接受轻度的前庭刺激。眼神对视增多,对老师会主动问好,笑容比以往增多了,和别的小伙伴有简单的互动交流,愿意和别的小朋友一起分享自己的玩具。对爷爷奶奶的依赖性减少很多,可以自己一个人上课,不再哭闹要求他们陪同。不再害怕老师,对老师的指令可以配合。
 
    2、家长反馈
 
    会主动表达一些自己的想法,跟其他人的互动增多,对其他人的指令会有回应。整体身体动作更灵活,协调性增强。
 
    六、总结
 
    在课堂上会鼓励孩子的主动表达,合理控制自己的负面情绪。父母在平时要多关注孩子的内心主观想法,而较少关注外在别人的看法。多以积极正面的心态去理解他人的言语、行为。对孩子的一些不好的情绪表达,行为表现要保持以接纳宽容的心态来给他纠正,引导。孩子会表现出乱跑乱跳,爬上爬下,坐不住的这些好动的行为,主要是因为感觉信息统合障碍引起的。我们要尊重孩子,理解孩子,通过感觉统合的训练会有很大提高,最终达到正常水平。