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细数孩子感统失调的表现,家长不得不知

文章作者:优加佳宝
发布日期:2018-04-03 15:29:42
父母要做有心人
 
上小学了,明明的表现令人不解,他注意涣散、作业磨蹭、书写大大咧咧歪歪斜斜,更为严重的是“粗心大意”:写一句话要掉几个字,阅读抄写时颠三倒四,明明是“下落”,读着写着就成了“落下”,题目中的数字在列式时经常被偷梁换柱,有时即使列式与计算能侥幸正确,但最后登分还是难逃错误。
细心的观察和测试后,妈妈确定明明并非不理解、不会做。于是,她教给明明一些提高精确度的方法,如阅读时用手指认,作业后加强自我检查,但明明的粗心依然很顽固。老师也反映,这孩子的悟性其实挺强,就是心到手不到。

明明究竟是怎么回事?
 
身为教师的妈妈开始怀疑儿子得了现代儿童的流行病——感觉统合失调。通过翻阅资料,她了解到,在3~13岁儿童中,有10%~30%的儿童大脑功能发育不协调,即大脑对来自身体的各种感觉进行统合时存在障碍,也就是所谓的“感觉统合失调”。

儿童感觉统合失调会有以下表现
 
⒈前庭平衡功能失常:表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。

⒉视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等。

⒊听觉感不良:表现为别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。

⒋动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。

⒌本体感失调:表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。

⒍触觉过分敏感:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。

这些问题无疑会造成孩子学习和交往的障碍,哪怕他有正常或超常的智商。
书上有一句话引起了妈妈的重视:对感觉统合失调的矫正,最有效的时机是小学三年级以前,而且年龄越小越有效。
 
感统失调的表现
 
诊断:交给专业人员
 
对照儿子一贯的行为表现,妈妈担心明明是感觉统合失调。由于没有十分的把握,她决定将明明带至儿童医院请专业人士来诊断。

通过量表的测试和活动的观察,专家作出了“轻度感觉统合失调”的诊断,具体项目为:前庭平衡功能失常(轻度)、视觉感不良(中度)、听觉感不良(中度)、动作协调不良(中度)、本体感不良(中度)、触觉过分敏感(无)。

专家提醒:
 
★ 某一两个方面较差,仍属正常范畴,不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。
★不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调,要到专业人员那里去咨询,不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。
★ 即使孩子被诊断为感觉统合失调,家长也不必谈虎色变,更不要在人前人后,特别是在孩子面前说他有病,造成压力,让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。
训练:在家进行
在专家的指导下,妈妈根据明明感觉统合方面存在的主要缺陷,重新调整了他的课外活动内容,增加了运动与游戏的时间,并制定了较为周详的训练计划:
大运动方面——安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目,每天保证40分钟;
精细活动方面——安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等,每天练习15分钟;
游戏活动方面——安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动,每天玩乐30分钟;
另外,还有不定期的出游,爬山、远足等。
同时,生活技能方面,妈妈开始更彻底地放手,让安安自己穿戴收拾、整理床铺、洗漱沐浴、收拾书房等。安安做这些事时,妈妈以极大的耐心与宽容守侯在旁,动嘴不动手,促使他生活自理。妈妈还时常利用放学路上、晚餐、散步、临睡前的好时机,跟安安聊天,锻炼他的言语能力。
经过持续不断的训练,明明的情况有了明显的改善,主要表现为阅读较为准确流畅、字体端正紧凑、错误率下降。最近一次的学期考试中,语文考了99分,数学94分,让老师和同学们全都大吃了一惊。

专家提醒:
 
★ 感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,需要给予必要的矫正。
★ 感觉统合失调在日常生活中训练效果最好。
 
很多家长急于把孩子送到专门的机构进行治疗,以期彻底解决孩子的问题。其实感觉统合主要是一种教育训练,而不是一种医疗救治。父母不能用花钱送机构治疗来代替自己对孩子的责任与教育。父母首先应从专业人员那里了解孩子感觉统合失调的具体不足,并获得训练指导,然后回到家里亲自承担训练责任。训练就在日常生活中进行,针对孩子感觉统合的薄弱处,选择相应的游戏,进行有重点的、循序渐进的训练。这些方法通常既简单省钱,又科学有效。

 优加佳宝专业致力于感觉统合训练课程,专家领航,专家测评评估,为孩子量身定制的课程,定期召开教研活动针对孩子情况实时进行调整,师资定期培训提升, 经过训练的孩子身体平衡协调能力、专注力、学习力、情绪控制力、逻辑推理能力、交往能力等均有明显提高和改善能有效帮助孩子在学习环境和过程中良好的运用自己的能力。